Évaluation du langage oral

Clientèle cible : 3-12 ans

Une évaluation en orthophonie est requise avant de débuter un suivi d’intervention afin de bien cibler les besoins de l’enfant, ses forces et ses défis, ainsi que déterminer les objectifs d’intervention à privilégier. Le type d’évaluation est déterminé par l’orthophoniste en fonction des informations rapportées par le parent et du mandat (difficulté à bien prononcer les mots seulement vs. difficultés avec différents aspects langagiers).

Une évaluation peut également permettre de rassurer les parents sur le développement du langage et de la communication de leur enfant, déterminer les facteurs de risque chez l’enfant et aider à identifier la présence de difficultés ou d’un trouble de langage ou de communication.

Évaluation du langage écrit (lecture et écriture)

Clientèle cible : 1er cycle et 2e cycle

L’évaluation vise à identifier la présence de difficultés persistantes dans l’apprentissage de la lecture et écriture et à mieux comprendre la nature de celles-ci.

Les évaluations comprennent:

• L’ouverture du dossier ;
• Une à quatre rencontres d’évaluation (à déterminer selon les besoins et le mandat confié) ;
• L’analyse des résultats ;
• La rédaction du rapport d’évaluation, du plan d’intervention et des recommandations.
• Une rencontre de remise des résultats avec les parents et remise du rapport d’évaluation.
• Une communication avec le milieu de garde ou l’école est possible afin de compléter le portrait de l’enfant ou pour les accompagner dans la stimulation des objectifs ciblés.

Pour consulter les normes développementales du langage chez l’enfant d’âge préscolaire :

https://www.ooaq.qc.ca/consulter/developpement-communication-enfant/

Rencontre de guidance parentale

Clientèle cible : 0-36 mois

Vous n’êtes par certain que le développement du langage de votre tout-petit correspond aux attentes pour son âge ?

Ce service est pour vous.

Ce type de rencontre a pour but de répondre aux questions des parents, cibler les forces et défis de l’enfant et outiller les parents afin que l’enfant puisse développer son langage à son plein potentiel. À votre préférence, une rencontre peut être planifiée avec vous et votre enfant ou vous pouvez me faire acheminer des vidéos à analyser. L’objectif est que les observations soient le plus représentatif des capacités et habitudes de l’enfant dans ses milieux de vie. Dans un deuxième temps, une rencontre de discussion est planifiée afin de cibler ensemble des stratégies de communication efficaces et adaptées à votre enfant et votre situation familiale. À noter qu’il ne s’agit pas d’une évaluation formelle ni d’un suivi et qu’aucun rapport d’évaluation n’est remis. Un plan d’intervention ciblant des objectifs généraux et les stratégies de communication ciblées est toutefois offert afin de vous guider.

Des suivis ponctuels à diverses périodes du développement peuvent être planifiés, selon vos besoins.

Évaluation des troubles orofaciaux myofonctionnels (TOM)

Clientèle cible : À partir de 4 ans

Vous ou votre enfant présente un sigmatisme (parler sur le bout de la langue) ?

 Votre dentiste vous a mentionné qu’un suivi en orthophonie serait aidant pour corriger le positionnement de votre langue?

Vous ou votre enfant présente une déglutition atypique ?

Vous respirez par la bouche ?

Les motifs de consultation en orthophonie en contexte d’un trouble orofacial myofonctionnel sont nombreux. Le TOM se définit par la présence de patrons moteurs atypiques impliquant les muscles de la bouche et du visage, qui ont un impact sur la position de langue au repos, sur la déglutition, la respiration et la parole.

L’orthophoniste a pour rôle de déterminer la présence d’un TOM et de vous proposer des exercices adaptés à votre situation. Les suivis pour les troubles orofaciaux myofonctionnels impliquent souvent une collaboration avec les autres professionnels gravitant autour de vous ou de votre enfant (ex. : dentiste, ORL, médecin).

Intervention / thérapies en orthophonie

Clientèle cible : 3-12 ans

Il est possible de débuter un suivi d’intervention suite à l’évaluation en orthophonie ou avec un rapport d’évaluation d’une autre orthophoniste (jugé suffisamment récent) dans le but de vous accompagner, vous et votre enfant, dans la stimulation des objectifs langagiers.